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高中結(jié)業(yè)考試在香港、澳門(mén)、臺(tái)灣分別叫什么？
瀏覽次數(shù)：3103 上傳時(shí)間：2020-11-25 15:33
高三或中六結(jié)業(yè)考試，在內(nèi)地叫高考，在香港、澳門(mén)、臺(tái)灣叫什么考試呢？分別考核哪些科目呢？
香港
香港的“高考”即“香港中學(xué)文憑考試”（HKDSE），簡(jiǎn)稱(chēng)“文憑試”。
“文憑試”在每年的四月、五月舉行，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月。科目有四門(mén)主修科目加兩門(mén)選修科目。主修科目包括：中文、英文、通識(shí)和數(shù)學(xué)；選修科目可從物理、化學(xué)、生物、歷史、中國(guó)歷史等科目中選擇兩門(mén)。考試成績(jī)還有一部分來(lái)自學(xué)生的“平時(shí)成績(jī)”，該成績(jī)占比15%至30%。“文憑試”成績(jī)?cè)u(píng)核從1到5作為每科的評(píng)核分?jǐn)?shù)，其中前10%成績(jī)優(yōu)異的考生可獲5**級(jí)，成績(jī)次佳的30%可獲5*級(jí)。入讀香港傳統(tǒng)八所大學(xué)的實(shí)際錄取分?jǐn)?shù)線在22分左右。
考試的難度如何呢？“文憑試”不分文理科，學(xué)生可任選科目進(jìn)行修讀。一般來(lái)說(shuō)，文科（地理、歷史等）所考內(nèi)容較強(qiáng)調(diào)邏輯思維，不如內(nèi)地考試般強(qiáng)調(diào)背誦，以“中國(guó)語(yǔ)文科目考試”為例，考試由閱讀能力、寫(xiě)作能力、聆聽(tīng)能力、說(shuō)話能力和綜合能力考核共五部分組成，考查學(xué)生思考、理解概括、口語(yǔ)溝通等能力，考試時(shí)間總共6個(gè)小時(shí)；理科相對(duì)來(lái)說(shuō)比內(nèi)地要淺。但千萬(wàn)不要以為在香港上大學(xué)就容易了，因?yàn)橄愀郾镜馗咝］^少，所以淘汰率不低。據(jù)統(tǒng)計(jì)，香港每年都有數(shù)萬(wàn)考生申請(qǐng)升入大學(xué)，而香港本地高校每年能提供的學(xué)位只有1.5萬(wàn)個(gè)左右。另外，“文憑試”考試長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月，這個(gè)周期大大增加了考生的心理壓力。香港有關(guān)考生壓力調(diào)查顯示，應(yīng)屆考生壓力平均為7分，一成四考生認(rèn)為壓力爆表。主要壓力來(lái)自時(shí)間不足、臨場(chǎng)發(fā)揮、擔(dān)心出路、家長(zhǎng)期望等。
“文憑試”綜合評(píng)價(jià)體系全面，重視學(xué)生素質(zhì)能力考評(píng)，便于學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和志向選擇科目學(xué)習(xí)，而且盡管考試每年一次，但香港各院校基本接受不同年份成績(jī)合并，過(guò)去1至2年內(nèi)成績(jī)都被視為有效，錄取靈活。
澳門(mén)
澳門(mén)考生需要參加的考試是“澳門(mén)四高校聯(lián)合入學(xué)考試”，簡(jiǎn)稱(chēng)“四校聯(lián)考”。四所學(xué)校分別為：澳門(mén)大學(xué)、澳門(mén)理工學(xué)院、旅游學(xué)院、澳門(mén)科技大學(xué)；澳門(mén)大學(xué)是澳門(mén)本地區(qū)唯一一所綜合性公立大學(xué)，也是較優(yōu)秀的國(guó)際化大學(xué)。
“四校聯(lián)考”聯(lián)合了四所高等院校入學(xué)考試中四科（中文、葡文、英文及數(shù)學(xué)）的考試科目及考核內(nèi)容，四科以外其他科目的考試或面試，則由四校自行安排。四校根據(jù)各自課程的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取學(xué)生。
與內(nèi)地不同的是，澳門(mén)考生必須在高校網(wǎng)站上辦理報(bào)名手續(xù)，繳納報(bào)名費(fèi)之后，高校才會(huì)發(fā)給考生“聯(lián)考準(zhǔn)考證”。考生可根據(jù)各個(gè)高校的要求，在規(guī)定期限內(nèi)向高校提出豁免聯(lián)考申請(qǐng)，如果成功免試，則會(huì)在準(zhǔn)考證上出現(xiàn)“已獲豁免考試”字樣。
有些高校有“直接入學(xué)”名額，考生可以同時(shí)申請(qǐng)“直接入學(xué)”和“四校聯(lián)考”，聯(lián)考并不會(huì)影響各個(gè)高校的招生政策，也并非唯一的錄取方式。
由于聯(lián)考并非統(tǒng)一入學(xué)分發(fā)，考生仍可同時(shí)獲多間高校錄取而作出入學(xué)選擇。
澳門(mén)聯(lián)考與香港的“文憑試”不同之處在于，聯(lián)考成績(jī)只適用于報(bào)讀當(dāng)年的相關(guān)課程，不可以保留成績(jī)。倘若考生被錄取后因特殊原因暫時(shí)無(wú)法入學(xué)，可按有關(guān)高校的規(guī)定及程序，提出保留學(xué)位的申請(qǐng)。
臺(tái)灣
2002年以后，臺(tái)灣地區(qū)采用“多元入學(xué)”的方案。為減輕學(xué)生壓力，大學(xué)招生主要依托“學(xué)測(cè)”和“指考”，配以“繁星計(jì)劃”、“推薦甄選入學(xué)”、“特別身份學(xué)生優(yōu)待入學(xué)”等其他手段幫助學(xué)生順利入學(xué)。
每年一月底到二月初的“學(xué)測(cè)”，即“大學(xué)學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)”，相當(dāng)于“提前批”考試，大學(xué)可依據(jù)自身辦學(xué)特色、專(zhuān)業(yè)需要預(yù)先設(shè)立考試門(mén)檻，再將符合標(biāo)準(zhǔn)的高中生集合統(tǒng)一考試。如果錯(cuò)過(guò)“學(xué)測(cè)”，還有七月份的“指考”，即“大學(xué)入學(xué)指定科目考試”，有中文、英文、數(shù)學(xué)等10科，學(xué)生可以自身專(zhuān)長(zhǎng)選擇科目。各大學(xué)在錄取學(xué)生時(shí)，再按照不同學(xué)科的需要乘以加權(quán)百分比，分別計(jì)算報(bào)名學(xué)生的排名以決定較終結(jié)果。
臺(tái)灣“學(xué)測(cè)”采用“級(jí)分制”，考試內(nèi)容是課本的基礎(chǔ)知識(shí)，不做過(guò)度延伸，題型都是客觀選擇題，可謂是大大降低了考生的風(fēng)險(xiǎn)。但是較好高校的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，五門(mén)課成績(jī)都要非常好，還要經(jīng)歷面試等較麻煩的程序，耗時(shí)較長(zhǎng)。
如果錯(cuò)過(guò)了每年一月份的“學(xué)測(cè)”，那么就得參加“指考”了。因“指考”難度較高，被不少臺(tái)灣學(xué)生視為“地獄”。近幾年，臺(tái)灣參加“指考”的考生逐漸減少，再加上臺(tái)灣各種交錯(cuò)的錄取手段給予優(yōu)惠，極少出現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀人才的遺漏和錯(cuò)失現(xiàn)象，即便如此，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于“指考”的抗議仍不間斷，認(rèn)為“指考”給學(xué)生帶來(lái)了不人道的壓力。此外，像臺(tái)灣大學(xué)這樣的名校依舊難求，“指考”放榜后，各科狀元會(huì)被媒體“熱捧”。由于“學(xué)測(cè)”和其他升學(xué)方式的比例增加，參加“指考”的考試人數(shù)逐年降低。
香港
香港的“高考”即“香港中學(xué)文憑考試”（HKDSE），簡(jiǎn)稱(chēng)“文憑試”。
“文憑試”在每年的四月、五月舉行，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月。科目有四門(mén)主修科目加兩門(mén)選修科目。主修科目包括：中文、英文、通識(shí)和數(shù)學(xué)；選修科目可從物理、化學(xué)、生物、歷史、中國(guó)歷史等科目中選擇兩門(mén)。考試成績(jī)還有一部分來(lái)自學(xué)生的“平時(shí)成績(jī)”，該成績(jī)占比15%至30%。“文憑試”成績(jī)?cè)u(píng)核從1到5作為每科的評(píng)核分?jǐn)?shù)，其中前10%成績(jī)優(yōu)異的考生可獲5**級(jí)，成績(jī)次佳的30%可獲5*級(jí)。入讀香港傳統(tǒng)八所大學(xué)的實(shí)際錄取分?jǐn)?shù)線在22分左右。
考試的難度如何呢？“文憑試”不分文理科，學(xué)生可任選科目進(jìn)行修讀。一般來(lái)說(shuō)，文科（地理、歷史等）所考內(nèi)容較強(qiáng)調(diào)邏輯思維，不如內(nèi)地考試般強(qiáng)調(diào)背誦，以“中國(guó)語(yǔ)文科目考試”為例，考試由閱讀能力、寫(xiě)作能力、聆聽(tīng)能力、說(shuō)話能力和綜合能力考核共五部分組成，考查學(xué)生思考、理解概括、口語(yǔ)溝通等能力，考試時(shí)間總共6個(gè)小時(shí)；理科相對(duì)來(lái)說(shuō)比內(nèi)地要淺。但千萬(wàn)不要以為在香港上大學(xué)就容易了，因?yàn)橄愀郾镜馗咝］^少，所以淘汰率不低。據(jù)統(tǒng)計(jì)，香港每年都有數(shù)萬(wàn)考生申請(qǐng)升入大學(xué)，而香港本地高校每年能提供的學(xué)位只有1.5萬(wàn)個(gè)左右。另外，“文憑試”考試長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月，這個(gè)周期大大增加了考生的心理壓力。香港有關(guān)考生壓力調(diào)查顯示，應(yīng)屆考生壓力平均為7分，一成四考生認(rèn)為壓力爆表。主要壓力來(lái)自時(shí)間不足、臨場(chǎng)發(fā)揮、擔(dān)心出路、家長(zhǎng)期望等。
“文憑試”綜合評(píng)價(jià)體系全面，重視學(xué)生素質(zhì)能力考評(píng)，便于學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和志向選擇科目學(xué)習(xí)，而且盡管考試每年一次，但香港各院校基本接受不同年份成績(jī)合并，過(guò)去1至2年內(nèi)成績(jī)都被視為有效，錄取靈活。
澳門(mén)
澳門(mén)考生需要參加的考試是“澳門(mén)四高校聯(lián)合入學(xué)考試”，簡(jiǎn)稱(chēng)“四校聯(lián)考”。四所學(xué)校分別為：澳門(mén)大學(xué)、澳門(mén)理工學(xué)院、旅游學(xué)院、澳門(mén)科技大學(xué)；澳門(mén)大學(xué)是澳門(mén)本地區(qū)唯一一所綜合性公立大學(xué)，也是較優(yōu)秀的國(guó)際化大學(xué)。
“四校聯(lián)考”聯(lián)合了四所高等院校入學(xué)考試中四科（中文、葡文、英文及數(shù)學(xué)）的考試科目及考核內(nèi)容，四科以外其他科目的考試或面試，則由四校自行安排。四校根據(jù)各自課程的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)錄取學(xué)生。
與內(nèi)地不同的是，澳門(mén)考生必須在高校網(wǎng)站上辦理報(bào)名手續(xù)，繳納報(bào)名費(fèi)之后，高校才會(huì)發(fā)給考生“聯(lián)考準(zhǔn)考證”。考生可根據(jù)各個(gè)高校的要求，在規(guī)定期限內(nèi)向高校提出豁免聯(lián)考申請(qǐng)，如果成功免試，則會(huì)在準(zhǔn)考證上出現(xiàn)“已獲豁免考試”字樣。
有些高校有“直接入學(xué)”名額，考生可以同時(shí)申請(qǐng)“直接入學(xué)”和“四校聯(lián)考”，聯(lián)考并不會(huì)影響各個(gè)高校的招生政策，也并非唯一的錄取方式。
由于聯(lián)考并非統(tǒng)一入學(xué)分發(fā)，考生仍可同時(shí)獲多間高校錄取而作出入學(xué)選擇。
澳門(mén)聯(lián)考與香港的“文憑試”不同之處在于，聯(lián)考成績(jī)只適用于報(bào)讀當(dāng)年的相關(guān)課程，不可以保留成績(jī)。倘若考生被錄取后因特殊原因暫時(shí)無(wú)法入學(xué)，可按有關(guān)高校的規(guī)定及程序，提出保留學(xué)位的申請(qǐng)。
臺(tái)灣
2002年以后，臺(tái)灣地區(qū)采用“多元入學(xué)”的方案。為減輕學(xué)生壓力，大學(xué)招生主要依托“學(xué)測(cè)”和“指考”，配以“繁星計(jì)劃”、“推薦甄選入學(xué)”、“特別身份學(xué)生優(yōu)待入學(xué)”等其他手段幫助學(xué)生順利入學(xué)。
每年一月底到二月初的“學(xué)測(cè)”，即“大學(xué)學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)”，相當(dāng)于“提前批”考試，大學(xué)可依據(jù)自身辦學(xué)特色、專(zhuān)業(yè)需要預(yù)先設(shè)立考試門(mén)檻，再將符合標(biāo)準(zhǔn)的高中生集合統(tǒng)一考試。如果錯(cuò)過(guò)“學(xué)測(cè)”，還有七月份的“指考”，即“大學(xué)入學(xué)指定科目考試”，有中文、英文、數(shù)學(xué)等10科，學(xué)生可以自身專(zhuān)長(zhǎng)選擇科目。各大學(xué)在錄取學(xué)生時(shí)，再按照不同學(xué)科的需要乘以加權(quán)百分比，分別計(jì)算報(bào)名學(xué)生的排名以決定較終結(jié)果。
臺(tái)灣“學(xué)測(cè)”采用“級(jí)分制”，考試內(nèi)容是課本的基礎(chǔ)知識(shí)，不做過(guò)度延伸，題型都是客觀選擇題，可謂是大大降低了考生的風(fēng)險(xiǎn)。但是較好高校的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，五門(mén)課成績(jī)都要非常好，還要經(jīng)歷面試等較麻煩的程序，耗時(shí)較長(zhǎng)。
如果錯(cuò)過(guò)了每年一月份的“學(xué)測(cè)”，那么就得參加“指考”了。因“指考”難度較高，被不少臺(tái)灣學(xué)生視為“地獄”。近幾年，臺(tái)灣參加“指考”的考生逐漸減少，再加上臺(tái)灣各種交錯(cuò)的錄取手段給予優(yōu)惠，極少出現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀人才的遺漏和錯(cuò)失現(xiàn)象，即便如此，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于“指考”的抗議仍不間斷，認(rèn)為“指考”給學(xué)生帶來(lái)了不人道的壓力。此外，像臺(tái)灣大學(xué)這樣的名校依舊難求，“指考”放榜后，各科狀元會(huì)被媒體“熱捧”。由于“學(xué)測(cè)”和其他升學(xué)方式的比例增加，參加“指考”的考試人數(shù)逐年降低。
臺(tái)灣高中學(xué)生面對(duì)“高考”心態(tài)稍為輕松平靜。特別是那些率先通過(guò)“學(xué)測(cè)”和推薦入學(xué)的學(xué)生，就會(huì)在空閑的半年里培養(yǎng)興趣愛(ài)好，然而，要參加“指考”的學(xué)生就沒(méi)有那么好運(yùn)了，一般也會(huì)感到壓力很大。
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