北京市東城區中央音樂學院鼎石實驗學校（簡稱'中音鼎石'英文簡稱'CCPS'），坐落在中國北京的中心地帶，是一所聯結世界舞臺與夢想的專業音樂學府。以個性化的古典音樂教育為主線，結合系統的英文和中文學習，為培養職業音樂人才打下全面、專業的音樂基礎教育，成就學生的多元化發展。
　　中音鼎石招生對象為高中預科、高一至高三年級的學生。中音鼎石為學生提供音樂課程、英文課程、中文課程并行的三大課程主線：匯聚國內外優秀音樂師資力量、汲取各國精華的整合式音樂課程；定制化且滿足升學需求的英文課程；培養學生對中國的語言、歷史、文化和身份認同的中文課程。幫助同學們塑造獨立人格，適應將來充滿挑戰的大學生活。
　　在校內，中音鼎石定期舉辦音樂活動、學術活動及公益活動。其中包括邀請國內外知名音樂家、教育家，舉辦國際交流、音樂大師班、音樂沙龍、音樂專家課等音樂類活動，學生們獨立策劃月末音樂會、個人音樂會、期末音樂會、畢業音樂會、新年音樂會等系列音樂會。中音鼎石戲劇節、英文演講比賽等作為學術活動的重要組成部分，成為學生們展現天賦與才華、了解中外文化、鍛煉人際溝通和演說能力的最佳途徑。在校外，中音鼎石的學生們登上美國肯尼迪藝術中心、中國國家大劇院、北京音樂廳等國內外頂級音樂殿堂，為中外聽眾上演了一場場聽覺盛宴。音樂及學術活動之外，音樂之帆、社會服務等豐富的公益活動業為培養學生們的使命感、責任感、服務意識供了良好的機會。
　　中音鼎石通過嚴格控制師生比例，營造嚴謹自律的學習氛圍，建立與國內外院校的緊密聯系，從入學開始為每位學生進行整體升學發展規劃及升學輔導，幫助學生實現人生目標，順利邁入下一個理想學府。
　　與世界頂尖音樂學校相似，中央音樂學院鼎石實驗學校坐落于故宮東側，距國家級音樂殿堂——國家大劇院、中山公園音樂堂、北京音樂廳僅一步之遙。校區內設立有數間標準琴房，多功能廳、圖書閱覽室、配備IMac設備的多媒體工作室，可容納百人的小型音樂廳，學生休閑餐廳等。中音鼎石校舍設計風格整體跳出現有規則的實驗性設計手法，以鼓勵學生在尋求自我藝術價值的過程中，堅持勇于探索和實踐。

　　【中文課程】
　　我校開設的中文課程，在提高學生音樂素養的同時也能夠掌握中國的語言、歷史與文化，使我們的學生在走向世界舞臺的同時能夠同時成為中國文化的傳播者，使得學生擁有走向學業與專業成功所必備的文化底蘊。我們希望我們的學生不僅限于音樂專業領域，還要擴大視野，力求文理皆通，學貫中西。無論將來在藝術舞臺還是從事音樂相關及其他行業均可擁有深刻的文化內涵和豐富的文化修養。
　　我校的中文課程師資團隊由北京資深教師團隊組成。小班教學模式便于特聘教師針對每位學生因材施教，引導學生在開放、自律、啟發式的良好學術氛圍中主動汲取知識。幫助學生掌握扎實的中文知識積累，為學生未來養成終身學習習慣，讓學生在更大范圍的全球背景下了解中國。
　　課程內容：
　　語文(10-12年級)
　　1、訓練學生的基礎知識，提高學生正確理解運用語言文字的水平，使他們具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力，具有文字鑒賞能力和閱讀文言文的能力；
　　2、學習古典文學與詩歌，就有鑒賞詩歌和閱讀文言文的能力。為深入學習文學與寫作打下基礎；
　　3、掌握語言學習的基本方法，養成自學語文的習慣，培養發現、探究、解決問題的能力，為繼續學習和終身發展打好基礎；
　　4、培養學生語文素養，提高學生們的藝術欣賞能力，為繼續學習和終身發展打好基礎。
　　數學(10-12年級)
　　1、培養學生的邏輯思維能力、運算能力和空間想象能力，使學生逐步的學會觀察、分析、綜合、比較、抽象和創新的能力；
　　2、提高學生的自覺性和興趣，培養學生良好的學習習慣，實事求是的科學態度和獨立思考的精神；
　　3、使學生具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值；
　　4、通過學習提高學生認知問題和解決問題的能力；
　　5、熟悉了解SAT數學內容；
　　6、提高學生對數學英語專業名詞的熟悉感。
　　政治(10-11年級)
　　1、幫助學生認識自我，樹立良好的自我形象，提高學生的自尊心和交往能力，懂得建立持久的友誼。
　　2、幫助青少年學生認識愛與被愛，培育健康的愛情觀。
　　3、學會拒絕來自同伴的一些壓力，懂得保護自己，減少性方面的問題和毒品的危害。
　　4、認識情緒在一生中的作用并懂得如何調整。
　　5、學習并懂得一些法律常識，學會運用法律武器保護自己。
　　6、增進青年學生在性、家庭計劃、交流三方面的知識，學會規劃自己的學業目標和生活目標，鼓勵他們為實現目標而努力。
　　7、幫助他們在心理上和行為上適應國外環境，學習成熟地面對成長、婚姻和家庭問題。
　　歷史(10-11年級)
　　1、主要學習人類社會思想文化和科學技術發展的歷史，包括中國的和外國的，涉及古代、近代和現代不同的歷史時期。
　　2、通過了解中外思想文化發展進程中的歷史事件，可以進一步了解人類社會發展的基本特征，幫助我們更加全面地認識人類歷史的發展歷程。

　　3、打好歷史基礎知識，理清歷史基本線索，培養歷史學科能力。使知識系統化，結構化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結合現實，培養學生運用知識的能力。

　　【音樂課程】
　　位于北京文化中心的“中音鼎石”是培育青年藝術家的搖籃，音樂學子通過在這里學習、訓練使之有機會能夠登上國家最高的藝術殿堂從而走向其向往的藝術之路。近年，我校首屆畢業生已有成功進入茱莉亞音樂學院、巴德學院、伯克利音樂學院等世界名校的先例。
　　學生們可以從個性化的教學、專業音樂理論學習、大量的表演機會及與卓越的同齡群體相互學習中受益良多。學校在教授專業課的同時為學生們提供了豐富的室內樂訓練課程，使學生們在訓練中獲得充足的合奏經驗，為他們在未來音樂領域中的學習和發展做好準備。
　　一、器樂演奏專業：
　　·弦樂：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴；
　　·木管：長笛、雙簧管、單簧管、巴松、薩克斯；
　　·銅管：圓號、小號、次中音號、長號、大號；
　　·打擊樂：西洋打擊樂器；
　　·鋼琴、豎琴、古典吉它。
　　器樂演奏專業課程設置：
　　(一)專業課
　　(二)重奏課
　　(三)室內樂訓練課
　　(四)音樂理論課
　　(五)音樂賞析課
　　課程設置關注器樂演奏的基礎表達、樂感的提升、獨奏及合奏表演的技巧以及不同音樂流派和音樂風格知識的掌握與運用。每周通過室內樂合奏課程及重奏課程的訓練使學生們在專業演奏技術及合奏經驗得到扎實的提高。
　　學習器樂演奏的學生不僅需要充分的個人練習，而且需要更多地聆聽獨奏、室內樂、交響樂等不同形式的音樂來提高個人的欣賞和判斷能力。
　　因此，室內樂課程是器樂演奏領域學習的一個重要內容。室內樂訓練的目的是在于讓學生們互相交流演奏經驗、相互學習、提升演奏音樂的技巧從而獲得演奏室內音樂的默契。
　　聲樂專業：
　　(一)聲樂專業課
　　(二)合唱訓練課
　　(三)音樂理論課
　　(四)鋼琴副科
　　(五)聲樂外語課
　　(六)表演課
　　(七)音樂賞析課
　　聲樂專業的學生除了專業課程以外，學校也注重對該專業的舞臺表演教學。每周除了專業課程之外還另設鋼琴指導課程，結合不定期的公開表演、學期音樂會等舞臺展示機會從而進一步提升聲樂學生的綜合能力，使學生能夠得到全方面發展。
　　作曲專業：
　　(一)作曲專業課
　　(二)鋼琴課
　　(三)和聲學
　　(四)作品分析
　　(五)復調
　　(六)配器
　　(七)合唱及合奏實踐課
　　本課程根據學生基礎及音樂素質有系統的全面的開設相關課程，為今后進入大學或者音樂學院深造做好充分的準備。個性化的課程項目鼓勵學生培養獨特的、富有創造性的音樂表達能力；較系統、全面而熟練地掌握中外傳統和現代作曲技巧及音樂風格；并能夠使學生的藝術個性及創造力得到良好的發展。
　　能否創作出高質量的作品并且作品可以被演奏出來是檢驗該專業學生成績的基本標準之一。在基本課程基礎上，通過聽練作業、樂譜學習作業、作品集準備和升學職業輔導等來拓展課程的涉略范圍。旨在提升學生將不同的音樂元素（旋律、和聲、織體等）糅合成一部緊湊的、可演出的作品的能力。課程設置將安排學生每周最少3個小時的獨立創作。
　　指揮專業：
　　(一)指揮專業課
　　(二)作品分析
　　(三)鋼琴課
　　(四)音樂理論課
　　(五)指揮實踐課
　　本課程是指揮專業課和選修課兩種，指揮專業學生需要較好的掌握指揮的基本技能,著重加強作品分析、閱讀總譜能力。選修課指揮課程的學生，在能夠掌握指揮的基本技能的基礎上學習作品分析及閱讀總譜。
　　音樂共同課說明
　　中音鼎石注重每一位學生全面素養的教育。音樂共同課是一系列綜合的音樂素養課程，通過讀譜、視唱、聽音、節奏、和聲、寫作等多方面的綜合理論并結合音樂歷史發展以及作曲家生平的歷程分享提高學生的音樂綜合素質。學習音樂共同課是為了全面提高學生的音樂綜合素質，并且以此促進學生對專業科目的學習，增強對音樂的感悟、理解和創造能力。
　　(一)音樂理論基礎課程：
　　本課程按照樂理知識、視唱及及聽力技能等教學內容，由淺入深、循序漸進編排。通過本課程的學習，既可了解音樂基本素養測試的內容和要求，又能不斷提高音樂基本素養的應試水平，為學生選修高階課程打下堅實基礎。
　　(二)AP音樂理論課程：
　　中音鼎石首次在中國開設AP Music Theory（大學預修課程音樂理論），目前是中國大陸地區唯一一所在美國大學理事會注冊該課程及獲得考試資格的學校。依托于學校豐厚的教學資源、師資力量及各項保障服務；通過開設AP Music Theory的良好契機，建立可靠的國際合作學校，營造中西方音樂教育機構互通環境，從而加強優秀音樂專業學生培養和交流。從而為學生提供優質、便捷的留學通道，為升學做更多的準備。
　　合奏課程說明
　　(一)合奏訓練
　　中音鼎石非常注重小型室內樂及樂隊合奏的訓練。在每學期的訓練和演出實踐中，著重強調合奏的音準、力度變化、音樂處理、風格掌握和平衡等基礎。學生樂團將有機會在每年舉辦的音樂會中與國內外藝術家合作學習積累音樂會曲目。
　　弦樂、管樂和打擊樂的學生根據不同程度安排到相應的室內樂組合之中，如：弦樂重奏、木管重奏、銅管重奏、打擊樂重奏及室內樂團。
　　(二)合唱

　　合唱訓練將在訓練課及音樂會中積累和演出不同的風格的作品。合唱為所有聲樂專業學生的必修科目，同時也是所有器樂學生的選修課程。

　　【大學預備課程】
　　我校為了讓學生順利升入國外音樂類高等學府、綜合大學及文理學院特開設國際課程。從尊重音樂專業學生的個性差異出發，挖掘學生的潛能，培養學生的國際交流能力、對國內外文化的理解能力、學生的探究思考能力從而使學生更好的適應國外大學的學習和生活。
　　我校采用漸進式的語言學習方法，沉浸式的雙語教學模式，針對我校學生的音樂屬性，融合東西方先進的文化教育元素展開課程體系與教學。培養學生的英文應用能力、語言組織能力及批判性思維。使學生具備用英文對音樂，語言和文化的理解能力。根據學業發展目標完成申請大學的一系列考試：托福、雅思、SAT等等。
　　綜合英語：（10-12年級）
　　以英語語言基礎為主，培養學生語言應用能力；以閱讀為出發點對學生進行聽、說、讀、寫、譯等綜合技能的訓練；鞏固和提高學生的語言基礎知識，和語言應用技能；全面提高學生的語言基礎應用能力。在課堂上，老師幫助學生提高英語發音的準確度和流利度；在交際語境中學習語法；在任務型活動中提高聽力；在富有時代氣息的話題中提高口語；在種類繁多的文章中提高閱讀和寫作；最終培養學生熟練運用英語的能力。
　　學習的內容具體包括：
　　1.語法
　　2.聽力
　　3.口語
　　4.閱讀
　　5.寫作
　　6.翻譯
　　使用教材：Quest,Interchange
　　世界文學：（11-12年級）
　　綜合培養學生的批判性閱讀和寫作的技能，讓學生能很好的把英語運用到學術中。通過對世界文學著作的學習，掌握閱讀的技巧；了解中西方寫作的差異；培養學生的批判性思維；培養學生的閱讀習慣，為將來大學學習中大量閱讀和論文寫作打下堅持基礎。能同時引導學生進行課外英文原版名著閱讀，培養他們對英美文學的興趣，使學生能夠更準確、更靈活地把英語運用于英語學術中。
　　學習內容：
　　1.批判性閱讀
　　2.批判性寫作
　　使用的教材：Literature1-4
　　大學預備課程：（11-12年級）
　　為了幫助學生更好的準備進入高等教育階段并獲得學業上的成功，我校從入學之日起就根據學生的升學目標及學生的綜合情況有針對性的開設大學預備課程如：托福、雅思、SAT培訓。這些課程是被國際知名大學錄取以及能在入學后學校取得優異成績的必備條件。
　　學習內容：
　　1.托福：托福由四部分組成，分別是閱讀（Reading）、聽力(Listening）、口試（Speaking）、寫作（Writing）。美國和加拿大共有2300多所院校規定，凡是外國學生申請到該校入學學習的，必須提供T0EFL標準化考試證明，只有達到學校所要求成績的報考者，才能取得入學和申請獎學金的資格。
　　2.SAT：SAT是由美國大學委員會（College Board）主辦，其成績是世界各國高中生申請美國大學入學資格及獎學金的重要參考，它與ACT都被稱為美國高考，在申請美國大部分大學時都是必須提供的。
　　3.雅思：雅思四部分組成，分別是閱讀（Reading）、聽力(Listening）、口試（Speaking）、寫作（Writing），雅思考試獲得了英國、澳大利亞和加拿大院校的100%認可，在美國，共有超過3,000所院校認可雅思成績。
　　國際課程設置
　　英語：（10-12必修課）
　　綜合英語
　　世界文學
　　數學:（10-12必修課）
　　美國高中數學
　　人文和社會科學：（11-12選修課）
　　經濟
　　商務管理（音樂藝術管理）
　　科學：（10-12選修課）
　　生物
　　物理
　　環境研究
　　藝術：（11-12選修課）
　　戲劇
　　舞蹈
　　大學預備課程：
　　SAT（11-12必修課）
　　TOEFL托福（11-12必修課）
　　雅思（11-12選修課）
　　社會實踐活動：
　　“音樂之帆”志愿者社區服務